2026年秋季学期新教材部编版六年级上册小学语文第七单元_探索未知世界_写好科幻故事_大单元教学设计.docxVIP

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第七单元探索未知世界，写好科幻故事

—26秋新版人教版语文六年级上册学习任务群整体教学设计

一、单元解析

【人文主题分析】

本单元把古人的观察争辩和巧妙求解、儿童拆表探究、未来学校想象放在同一条“好奇—思考—探索—表达”链上。文言、叙事和科幻文本体裁不同，正适合训练学生综合使用复述、流程、事件链、信息筛选等方法；习作则把科学理性与文学想象结合起来。

【语文要素分析】

阅读要素是“综合运用多种方法，把握文章的主要内容。”教学要把方法落实到本单元不同体裁和具体课后任务中，使学生能够说清自己用了什么方法、获得了什么理解。

表达要素是“展开想象，试着写科幻故事。”表达训练要调用阅读中形成的结构、材料、语言和思维经验，通过写前准备、重点练写、成文和修改逐步达成。

【学习任务群定位】

以“思辨性阅读与表达”为主，融合文学阅读与创意表达。单元成果直接使用配套课时教案中的学习表、批注、口语记录、提纲和习作稿，不额外增加脱离课堂流程的复杂制作。

【学情分析】

学生对科学和科幻兴趣浓，但容易把主要内容概括成零散细节，或在科幻习作中只罗列高科技产品。文言文学习还可能逐字翻译，忽视观点和步骤。教学应强调方法随文本变化：对话文本理观点证据，过程文本画流程，长篇叙事抓探索链，科幻文本筛变化与影响；创作时先建立规则，再安排人物行动。

二、整体构思

【学习主题与核心情境】

本单元以“探索未知