普通高中班主任队伍心理健康教育能力的现状分析及提升策略.pdfVIP

普通高中班主任队伍心理健康

教育能力的现状分析及提升策略

姻郑州市第四十七高级中学张宏

高中阶段袁学生的自我意识逐渐增技能袁但自身并未真正意识到遥

强袁开始对自我进行较深入的探索袁寻求

自我实现的途径袁但受自我中心影响袁加

上面临学业和升学压力袁迷茫尧焦虑尧失

眠尧抑郁等心理问题往往随之而来遥班主

任作为学生在学校的野监护人冶尧第一责任

人袁不仅承担着学科教学和班级管理工

作袁还承担着实施心理健康教育的责任袁调查结果还显示院除性别外袁年龄尧教

必须具备相应的心理健康教育能力袁即在龄尧学历等均显著影响班主任总体心理健

教育教学工作中能明确心理问题类型袁并康教育能力及其各维度遥具体差异表现为院

能运用心理教育知识和技能及时对学生与40岁以上的班主任相比袁31-40岁的班

进行心理干预遥主任心理健康教育能力明显更高遥在心理

在深化教育改革尧完善普通高中育