小学五年级上册科学课“热对流”教学设计与课堂实施方案.docx

小学五年级上册科学课“热对流”教学设计与课堂实施方案

一、教学设计的总体定位

本课属于青岛版小学科学五年级上册“热的传递”单元的核心内容，课标要求学生能够观察并描述液体和气体中热的传递现象，知道热对流是热传递的重要方式之一，并能联系生活实际解释相关现象。学生在前面已经学习了热传导，知道热沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分，建立了“温度差引发热传递”的基本观念。本课的任务是把这条认知线索从固体内部延伸到液体和气体之中，让学生经历从“看不见”到“看得清”、从“现象”到“概念”、从“课堂”到“生活”的完整探究过程。

五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们见过烧开水时水面