小学四年级科学《食物在口腔里的变化》教学设计.docx

小学四年级科学《食物在口腔里的变化》教学设计

『设计理念与课标定位』

本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》中的关键一课，承担着将学生零散的进食经验转化为系统的消化概念的任务。义务教育科学课程标准强调，生命科学领域的教学应创设真实情境，让学生在观察、实验与推理中建构概念，形成结构与功能相适应的生命观念。口腔是消化系统的第一站，牙齿、舌头、唾液三者分工合作完成食物的初步消化，这一内容天然适合开展基于身体体验与模型观察的探究活动。

设计本课时，我确立了三个基本立场：一是从学生每天都在经历却从未审视过的咀嚼切入，让熟悉的现象陌生化，激发认知冲突；二是把观察—记录—比较—解释作为课堂主线