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2026年秋人教版小学六年级语文下册第二单元第5课《匆匆》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋修订版人教版小学六年级语文下册第二单元的第5课，本单元以“时光里的成长”为人文主题，单元语文要素聚焦“体会作者如何把抽象情感具象化表达，结合自身经历写出真情实感”，单元选文包含白话散文、古典诗词、儿童成长故事多种文体，《匆匆》作为单元精读精讲篇目，承担着落实单元语文要素、搭建读写迁移桥梁的核心作用。

2.单元整体教学以“制作我的时光手册”为核心任务，本课是任务序列中的“品名家时光感悟”板块，前承单元开篇的童年时光回忆篇目，后启“记录我的时光碎片”习作板块，具有承上启下的关键作用。

（二）文本价值

1.《匆匆》是朱自清先生1922年创作的经典白话散文，全文仅600余字，以细腻的笔触、灵动的修辞、层层递进的问句，将看不见摸不着的时间具象化为可感可知的日常场景，没有空洞的道理说教，满含作者对时光流逝的真切怅惘与不甘虚度的人生追求，是中国现代散文史上的经典篇目，适合小学生诵读积累。

2.文本语言极具儿童友好性，大量运用AA、ABB式叠词（匆匆、轻轻悄悄、伶伶俐俐），排比、拟人、比喻修辞全部取材于日常经验，12个连续问句形成自然的情感递进脉络，没有生僻晦涩的表达，符合第三学段学生的阅读接受水平。

（三）课标对接

1.紧扣2026年修订的《义务教育语文课程标准