人教版七年级下册《驿路梨花》教学设计_2.pdfVIP

人教版七年级下册《驿路梨花》教学设计：在

梨花深处，遇见人性的暖光

一、课堂导入：从“迷路”开始，走进那片梨园

想象一下，你正独自走在深山老林里，天色渐晚，四周雾气弥漫，手机没有信

号，肚子饿得咕咕叫。突然，你发现了一座小茅屋，门口挂着“请进”的牌子，屋里生

着火，还有热腾腾的饭菜。那一刻，你心里会是什么感觉？是惊喜？是感动？还是疑

惑：这荒山野岭，谁建的屋子？谁在照顾它？

这就是《驿路梨花》开篇的场景。这篇课文就像一场精心设计的“迷局”，作者彭

荆风没有一上来就告诉我们答案，而是像剥洋葱一样，一层层带着读者去探索。今

天，我们就一起走进这篇课文，不去讲大道理，而是像侦探一样，去解开那个关于“谁

是小屋主人”的谜题，去触摸那些藏在梨花背后的温暖人心。

二、初探迷局：当“误会”成为通往真相的阶梯

上课铃一响，别急着翻书。我们先来玩个“猜谜游戏”。

故事里，我和老余在深山里迷路了。天快黑了，他们发现了一座小茅屋。这时

候，课文里出现了一个非常关键的细节：屋里有米、有柴、有床，甚至还有一个水缸

是满的。但是，门口却挂着一块木牌，上面写着“请进”。

这就很有意思了。如果是你，你会怎么想？

“肯定是哪位好心的猎人建的？”

“也许是过路的解放军叔叔？”