湘科版（新教材）小学科学四年级上册第一单元《1 陶泥变形记》精品课件2.pptxVIP

陶泥变形记湘科版（2024）科学四年级上册

问题情境我们周围的事物会发生各种各样的变化。说一说我们知道的一些变化。

问题情境

问题情境下面的纸和吸管发生了什么变化？这些变化有什么共同点？

科学探究:捏陶泥观察、描述陶泥最初的样子。用团、挖、搓（cuō）等方法将陶泥捏成自己喜欢的小动物或餐具的形状。

指南车信箱陶泥，可用来制作陶器。中国是世界上最早制作陶器的国家。古人将黏土加水和成陶泥，塑（sù）成所需要的陶坯（pī），再烧制成陶器。后来，又用瓷土烧制出更精美的瓷器。中国的陶瓷制品深受世界各国人民的喜爱。

科学探究:捏陶泥不管怎么捏，始终不变的是……陶泥可捏成各种不同的形状。

科学探究:捏陶泥记录在捏陶泥的过程中，什么发生了变化，什么是不变的。

科学探究:捏陶泥活中还有哪些类似捏陶泥这样的变化活动？

科学探究:捏陶泥活中还有哪些类似捏陶泥这样的变化活动？

科学探究:捏陶泥将这些事物的变化情况记录下来。

思考比较并归纳本课中揉纸、弯折吸管、捏陶泥等活动中事物变化的共同特点。

资料在这些变化中，物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质并没有改变。

拓展迁移陶器的制作要经过制泥、成形、干燥、烧制等过程。

拓展迁移制泥

拓展迁移成形

拓展迁移干燥

拓展迁移烧制

思考想一想，经过高温烧制后的陶器跟原来的陶泥相比有什么变化？

反思评价我们是怎样发现像陶泥这类物体变化的共同特点的？将摔坏的陶器敲