湘科版（新教材）小学四年级科学上册第一单元《变与不变》每节课教学设计汇编（含五个教学设计）.docxVIP

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第一单元《变与不变》

第1课陶泥变形记

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：知道生活中很多物体只会发生形状、大小的改变，构成物体的物质本身没有发生变化；了解陶泥塑形、折纸、锯木头、吹气球等形变现象的共同特征，初步区分物体形态变化与物质本质变化，建立“变的是形态、不变的是物质”的基础科学观念。

2.科学思维目标：能通过观察、对比多个形变实验现象，运用归纳法总结物体形变的共同规律；能主动分析生活中的形变案例，区分物体形态变化与物质变化，培养从具体现象提炼普遍结论的逻辑推理思维。

3.探究实践目标：能规范使用团、挖、搓、捏等方法对陶泥进行塑形，完整观察、记录陶泥形变前后的变化特征；能独立完成生活形变案例分析与表格记录，熟练掌握“观察—实验—记录—归纳”的基础科学探究流程，提升动手实操与实验记录能力。

4.态度责任目标：乐于参与陶泥塑形探究活动，感受科学实验的趣味性；了解中国古代制陶、制瓷的悠久历史与文化价值，增强民族自豪感；养成规范操作、保持卫生、整理器材、严谨求实的科学探究习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：通过陶泥塑形实验，精准观察并区分物体变化中“改变的部分”与“不变的部分”，归纳得出：物体形状、大小可以改变，但构成物体的物质本身不会改变。

2.教学难点：熟练运用归纳法分析多个生活形变案例，透过直观形态变化现象，抽象总结形变的共同规律；能够准确辨析普通塑形形变