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小学四年级科学上册《鸟类》观察探究式教学设计

一、教材分析与学情研判

《鸟类》是苏教版四年级上册第一单元动物大家族中的第三课，安排在《给动物分类》与《哺乳类》的学习之后，是学生认识脊椎动物类群的重要一环。教材以观察鸟的共同点为逻辑主线，引导学生从形态结构入手，归纳鸟类的共同特征，进而了解羽毛、喙、足等器官与鸟类生活习性之间的关系，最后渗透保护鸟类的情感教育。

四年级学生经过三年的科学学习，已经掌握了基本的观察、比较、分类方法，能借助放大镜等工具进行有目的的观察，也能用简单的图画和文字记录现象。生活中学生对麻雀、喜鹊、鸽子、鸵鸟等鸟类并不陌生，但认知多停留在会飞的就是鸟这一朴素层面，容易把蝙蝠归