《走访革命遗迹》教学设计-2026-2027学年浙人美版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《走访革命遗迹》教学设计-2026-2027学年浙人美版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生具备基本的美术欣赏、图像解读与审美归纳能力，日常通过思政课堂、红色读物、影视素材积累了一定的革命历史认知，对革命遗迹的历史意义有浅层了解，但普遍存在“历史认知与美术审美脱节”的问题。学生能够识别革命旧址、纪念碑、纪念馆等红色建筑外形，却无法从美术视角赏析革命遗迹的造型设计、空间布局、视觉符号与人文审美价值，不了解革命遗迹作为红色美术载体的美育功能。同时，九年级学生思辨能力、情境探究能力较强，适合开展实景赏析、符号解读、图文结合的课堂探究活动，能够适配本课“红色研学+美术赏析+文化体悟”的课堂模式，可有效完成从历史认知到美术审美的思维转换。

二、教材分析

《走访革命遗迹》是浙人美版2026新教材九年级上册第三单元《研学之旅》的开篇核心课时，隶属于美术学科“综合·探索”学习领域，是单元红色研学主题的认知奠基课程。本课紧扣新课标红色美育、研学实践育人理念，教材以国内经典红色革命遗迹为核心案例，系统整合革命遗迹的建筑特征、视觉符号、空间美学、红色文化内涵四大核心内容，搭建“实景认知—美术赏析—符号解读—文化体悟”的研学审美逻辑。教材区别于传统历史课堂，全程以美术视角解读红色遗迹，聚焦建筑造型、构图秩序、色彩氛围、纪念性视觉语言，为后续《手绘研学地图》的实践创作奠定审美基础与素材基