2人教版二年级下册《找春天》教学设计1.pdfVIP

人教版二年级下册《找春天》教学设计：把课

堂变成一场春日的探险

一、开场：别急着翻开书，先听听风的声音

上课铃响之前，教室的窗户半开着。如果你把耳朵贴在窗棂上，能听见窗外不知

名的鸟儿在枝头清脆地叫唤，像是一串银铃在摇晃。这时候，如果老师突然打开课

本，指着那行字说：“同学们，今天我们学《找春天》。”孩子们的眼睛可能会瞬间失

去光彩，因为对他们来说，春天不是书上的字，而是昨天在公园泥坑里踩出的水花，

是昨晚梦里那朵刚开的花。

所以，我们得换个法子。别急着把书摊开，先让孩子们闭上眼，想象自己是一株

刚睡醒的小草，或者是一只刚探出头的小青蛙。当第一缕春风像温柔的手抚摸过脸颊

时，我们才正式走进这篇课文。

《找春天》是小学语文二年级下册的一篇经典课文。它不像是一篇严肃的说明

文，更像是一首轻快的小诗，或者一场充满惊喜的捉迷藏游戏。对于七八岁的孩子来

说，文字是抽象的符号，但春天却是鲜活的、可触摸的。这篇课文的教学，核心不在

于让他们背诵多少段落，而在于如何把“春天”这两个字，从纸面上搬进他们的眼睛

里、耳朵里，甚至指尖上。

我们要做的，不是教孩子“认识”春天，而是带他们“寻找”春天。

二、破冰：让好奇心像种子一样发芽

教学的第一步，永远是点燃那根引信。

传统