人教版九年级下册《短诗五首 月夜》教学设计1.pdfVIP

人教版九年级下册《短诗五首・月夜》教学设

计

夜色如墨，一盏孤灯在窗前摇曳。窗外的月亮不是那种大团大圆的喜庆，而是一

弯清冷的钩，挂在高高的树梢上。沈尹默笔下的《月夜》，就是这样一个画面：霜风

凄紧，独立寒夜，两棵并排的树，在月光下拉出长长的影子，仿佛在低语，又仿佛在

对抗。

这不仅仅是一首写月亮的诗，它是一场关于“独立”的内心独白。对于九年级的学

生来说，他们正处于青春期的“断乳期”，既渴望独立，又难免孤独。这首诗，恰好是

一面镜子，照出了他们心底最真实的渴望。

今天，我们不讲枯燥的“意象分析”，也不堆砌晦涩的“时代背景”，我们要把这堂

课变成一次心灵的夜游。我们要让学生在霜风凄紧中，找到属于自己的那棵树。

一、从“看月亮”到“看自己”：课堂的开场白

传统的诗歌教学，往往喜欢从作者生平开始，讲沈尹默是谁，讲五四运动背景，

讲新诗的尝试。这些信息固然重要，但就像是在吃一道菜之前，先背诵菜谱的食材产

地和种植历史，容易让人倒胃口。

对于九年级的孩子，最好的开场，是直接把他们的感官打开。

想象一下，如果此刻你正独自走在放学的路上，周围没有路灯，只有月光。你抬

头看天，发现月亮很冷，风很硬。这时候，你心里会想什么？