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初中地理中考一轮复习：地图填图过基础教学设计（新课标·新中考）

亲爱的同学们，今天我们要一起完成的，不仅是地图上那些点线的填充，更是为你们脑海中构建一幅活起来的立体中国。地图是地理学的第二语言，在中考的疆场上，它能将繁杂的文字信息转化为直观的空间思维，辅助你们在初二学段的地理关键跃升中稳操胜券。本教学设计立足新课标核心素养的要求，针对广西中考地理的命题趋势，采用一轮复习中的填图过基础策略，帮助大家把地图技能从机械记忆升华为空间认知能力。大象无形，图载万物，让我们一起执起手中的彩笔，在这方纸上开启一段充满发现与逻辑的地理旅程。

一、教学目标设计：空间思维的核心素养落地

【教学目标的维度重构】

在这节课中，我们不再仅仅满足于记住几个地名，而是致力于构建三大核心目标，让知识真正转化为能力。

首要目标是空间感知能力的建立，同学们需要能够根据经纬度坐标或者相对位置特征，在空白地图上省区轮廓内精准定位地形区、河流以及主要城市。这绝非简单的抄写，而是大脑中进行“图像重建”的过程，我们要能够将脑海中模糊的景象清晰投射到纸面，让每一个点都能找到它的地理坐标根源。例如在辨认广西的桂林山水与北部湾港时，我们需要在大脑中调出整个华南地区的宏观背景，进而确定具体的微观点位，这种由大到小、由面到点的思维方式正是地理学习的精髓。

其次在于要素关联分析能力的培养，地图上的各种符号不是孤立存在的，它们构成了紧密联系