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数学课提问技巧实用指南.pdf

浅谈数学课提问技巧

设问要有效

右正好反可在教学以后同学好像有点糊涂本来还能以自身的左右去推断可现在有的竟然把左右的对性用在了所有状况之中把左右混淆了因此有同学提出在什么状况下以图上的左右为准什么状况下以自身的左右为准这个问题在我前两年教学中没有向同学明确地提出过的于是我

在实际教学中，我们可以从故事中创设问题;从生活实际中创设

问题;从自主探究中创设问题。关于一个六、七岁的孩子来说，他

们还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。

他们喜爱听老师给他们讲一些小动物的故事。《数学课程标准》的

学段教学建议中指出：数学教学，要紧密联系同学的生活实际，

从同学的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，所以

在新课引入时，〔教师〕可以依据教材的内容，自编故事，从讲故

动性丰富性因而将使学习者对知识的意义建构出现困难而我们现在使用的数学教材它的一个主要特色就是情境串教学以儿童感兴趣的活动为题材创设情境串每个同学在这些相关联的生活情境中发现并提出问题解决问题老师也可依据自身条件利用多媒体网络软件图形文字声音

事开头，创设一种情境，结合富有启发性的提问，来导入新课。