2.15归一问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《归一问题》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是“乘除混合应用”的核心题型课，聚焦“归一问题”的解题模型，承接连乘、连除及乘除混合运算的知识基础。教材遵循“情境导入→直观建模→探究方法→巩固应用”的逻辑：以“买树苗”的生活情境为载体，通过线段图直观呈现“4棵300元→1棵多少钱→6棵多少钱”的数量关系；核心是引导学生掌握“先求单一量（每份数），再根据单一量求总量或份数”的解题思路，明确“单一量×数量=总量”“总量÷单一量=数量”的数量关系；通过验算环节强化解题严谨性，为后续“归总问题”及更复杂的乘除混合应用奠定模型基础。

（二）素养内涵

1.运算能力：掌握归一问题的解题步骤，能