七年级上册第三单元名著阅读《朝花夕拾》第二课时教学设计.docxVIP

名著导读《朝花夕拾》教学设计

教学目标：

1.分析人物形象，感受作者与人物之间的感情。

2.分析写作手法，并能够对重要的作品作深入的了解。

3.丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。

教学重点：

分析人物形象，感受作者与人物之间的感情。

教学难点：

分析写作手法，并能够对重要的作品作深入的了解。

教学时数：二课时

第二课时

教学过程：

一、人物形象分析

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

1.长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。?

2.藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

3.范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。?

4.父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛