高中信息技术必修1第五单元第1课时《走进数据分析——“关爱老人之智能养老”项目引入与项目分析》教学设计.docxVIP

高中信息技术必修1第五单元第1课时《走进数据分析——“关爱老人之智能养老”项目引入与项目分析》教学设计

一、设计依据与理念

本课是教科版高中信息技术必修1第五单元“数据分析与人工智能”的起始课，承担着项目启动、情境建构与方法奠基三重任务。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在必修模块1中明确要求学生“认识数据对社会发展和个人成长的影响，掌握数据分析的基本方法，并能合理选择数字化工具开展学习和创作”。本课以“关爱老人之智能养老”为项目主题，将数据分析的抽象知识链嵌入真实的社会议题之中，使学生在“为什么分析—分析什么—怎么分析—分析之后做什么”的完整思维链条中迈入数据分析的大门。

教学设计坚持三个立场：其一，素养立意。数据分析能力不是工具操作的代名词，而是以数据为语言认识世界、表达世界的思维方式，本课着力培育学生的数据意识与信息社会责任。其二，学用合一。所有知识点均从项目需要中生长出来，避免先讲概念后套应用的传统路径。其三，育人导向。“智能养老”主题天然承载尊老助老的情感内核，数据分析有了温度，技术学习才有了方向。

二、教材分析

第五单元在教材结构中处于承上启下的枢纽位置。前四个单元学生已完成数据与信息、算法与程序设计的学习，具备用程序处理数据的初步能力；本单元则将视角从“让计算机做事”提升到“从数据中得出结论”，是计算思维向数据思维跃迁的关键一跃。后续学习人工智