5.1数据的收集与整理（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《数据的收集与整理》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是“数据的收集与整理”单元的起始课，以“选择春游地点”为真实情境，完整呈现了统计的全过程：

1.数据收集：学习用调查法（举手、投票、问卷）收集数据，明确调查的对象、方式和规则；

2.数据记录：对比“画√”和“画‘正’字”两种记录方法，体会“正”字记录法“易计数、不易出错”的优势；

3.数据整理：将记录的数据整理成单式统计表，学习填写统计表；

4.数据分析：根据统计表中的数据进行简单的推理、判断，做出合理决策。

本节课的核心是让学生经历“收集—记录—整理—分析”的完整统计过程，体会统计在生活中的应用价值。

（二）素养内涵

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