原创力文档《平移》教学设计
一、教材内容分析
（一）知识内涵
本节课是在学生认识轴对称图形后，对图形运动的进一步学习，
教材以“生活中的运动现象”为切入点，遵循“生活实例分类→抽象
平移概念→探究图形平移特征→应用判断”的认知逻辑展开教学。首
先引导学生对电梯上下、风车转动等生活运动现象分类，区分“沿直
线运动”和“转动”，进而抽象出平移的定义：物体沿某一方向移动
一定距离的运动；接着通过小房子、小鱼等图形实例，让学生探究图
形平移的核心特征——平移过程中图形的形状、大小、方向均不改变，
仅位置
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