2027年中职专业课7102计算机类电子与信息大类人邮版获奖教案.pdfVIP

2027年中职中职专业课7102计算机类71

电子与信息大类人邮版（2021）获奖教案

组内标注其逻辑特征质疑提问针对非门的输入输出关系提出困惑如为什么输入是输出却是教师将共性问题记录在黑板问题树区域引导全班共同思考环节二原理探究与思维建模分钟理科课堂以电子技术为例实验探究分组完成数字逻辑电路验证四步探究发放实验记录单包含逻辑

一、教学内容分析

本节核心聚焦于逻辑门电路及其组合应用，这不仅是数字电路技术的入门钥匙，

更是连接物理电路与计算机二进制世界的逻辑纽带。从教材编排来看，该部分深度

承接了学生已掌握的物理开关特性，将其抽象为与、或、非等数学模型，进而引出

组合逻辑电路的设计思维。这一知识点处于教材承上启下的关键节点，既是构建复

杂电子系统的微观基础，也是后续程序设计逻辑理解的硬件映射，对培养学生的工

程思维至关重要。

二、核心素养目标

1.学科观念：理解数字电路系统的基本构成，掌握二进制逻辑与物理硬件的

映射关系。

射关系通过观看微课逻辑的物理化身思考如何将开与关抽象为与为理解逻辑门电路的内部结构做好认准备五教学实施过程课程导入分钟情境激活问题引路生活联结展示城市十字路口红绿灯控制系统的动态示意图引导学生观察交通规则背后的逻辑关系提问同学们为什么红灯亮