人教版三年级下册《纸的发明》教学设计_5.pdfVIP

人教版三年级下册《纸的发明》教学设计：让

千年智慧在课堂“活”起

一、课堂伊始：从一张纸的“前世今生”切入

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是从讲台下掏出一叠厚厚的、边缘有些泛

黄的宣纸，又变魔术般拿出一张薄薄的、色彩鲜艳的打印纸。

“同学们，如果把时间倒推两千年，你们猜，那时候的人们写字用的是什么？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子说“石头”，有的说“树叶”，还有调皮的男生喊

“用脑子记！”大家哄堂大笑。老师微笑着摇摇头，轻轻展开那张宣纸：“其实，在两

千年前，我们确实写过‘石头’和‘树皮’，甚至‘骨头’。但今天，我们要去穿越时空，去

看看一位叫蔡伦的古人，是如何像变魔术一样，把树皮、破布和渔网，变成我们手中

这张轻飘飘、却重如泰山的纸。”

这就《纸的发明》一课的开场。不堆砌概念，不罗列年份，而是用一张纸的触

感，瞬间抓住三年级孩子的好奇心。对于十岁左右的孩童来说，纸是再熟悉不过的文

具，他们每天用它写字、画画、折纸飞机。然而，他们很少意识到，这张看似平常的

纸，背后藏着人类文明的一次巨大飞跃。这节课，我们不只讲历史，更要讲“改变”。

二、穿越时空：四大“书写材料”的尴尬与突围

要理解纸的发明有多伟大，得先看看“纸”出现之前，人类写字有多“惨”。

1.甲骨