人教版五年级上册《杨氏之子》教学设计_4.pdfVIP

人教版五年级上册《杨氏之子》教学设计：一

场穿越千年的“高情商”对话

一、课堂开场：从“接球”开始

如果把语文课比作一场羽毛球赛，那么《杨氏之子》这篇课文，就是两个高手之

间的一场精彩对攻。

上课铃响，不需要长篇大论的导入。老师直接拿起一个羽毛球拍，笑着问：“同学

们，如果有人突然朝你扔来一个球，你是慌忙躲开，还是稳稳接住再打回去？”

孩子们肯定会笑，或者举手说“接住”。

“对，接住球，再打回去，这就叫‘接球’。但如果是有人故意用球砸你的脸，或者

用言语刁难你，你该怎么接？是硬碰硬，还是巧妙地把球‘弹’回去，让对方自己接不

住？”

老师随手在黑板上写下两个词：“杨氏”和“孔君平”。

“今天，我们要穿越回一千多年前，看一场发生在客厅里的‘语言接球赛’。一方是

名门望族、才华横溢的孔君平；另一方是年仅九岁、却机智过人的杨氏之子。这场对

弈没有裁判，没有观众，只有两个字：妙。让我们看看，这个九岁的孩子，是如何用

一句话，把对方的‘刁难’变成了‘赞美’。”

这堂课，不讲枯燥的文言语法，只讲一场关于智慧、礼貌与幽默的“对话艺术”。

二、初识人物：搭建“客厅”舞台

要读懂这场对话，先得把舞台搭好。

想象一下，公元300年的某一天，洛阳城内。孔君