小学三年级科学大象版《固体》教学设计——从感知特征到认识性质.docx

小学三年级科学大象版《固体》教学设计——从感知特征到认识性质

一、教学设计的依据与思考

大象版三年级上册第四单元第二课《固体》，位于学生刚刚开始系统认识物质世界的关键节点。课前学生对身边的物体有丰富的生活经验，却缺乏从物质的状态这一角度去观察物体的视角。他们把石头叫作石头，把积木叫作积木，很少去想为什么这些东西能拿在手里不变形。本课的价值不在于让学生记住固体有一定的形状和体积这句话，而在于让他们亲手摸一摸、量一量、比一比，在真实的探究中形成对固体特征的初步概括。

设计本课时遵循三条基本思路。一是从生活实物出发，让学生面对熟悉的材料提出自己的问题；二是把比较和测量作为主活动，让学生用感官和简单工