新手教师的教学经验何以可能——基于胡塞尔现象学经验论视域的教育哲学思考.docx

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新手教师的教学经验何以可能

——基于胡塞尔现象学经验论视域的教育哲学思考

【摘要】当下，职前—职后的教师教育都致力于增加新手教师的现场教学经验。如此经验取向的教师教育在一定程度上仅是传统中等师范教育模式的复制，并导致中小学教师偏重现场经验贬低教育理论的倾向。如果新手教师的意识里没有体验到教育理论对其教学行为的深刻影响，其意识只能被尝试错误而积累的感性直观经验所填充。大学的教师教育由此面临伦理困惑：培养新手教师是否允许以耽误现场中小学生的心智成长为代价。作为以培养中小学教师为主职的师范大学，必须对此进行深刻的教育哲学省思。基于现象学“回到事情本身”的严格科学