高中信息技术必修一3.docxVIP

高中信息技术必修一3.3.1表处理Excel讲义教学设计

浙江教育出版社高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节，是学生从认识数据走向驾驭数据的关键节点。其中3.3.1表处理以Excel为操作载体，承担着建立数据表、理解单元格引用、运用公式与函数完成基本计算、初步形成数据可视化意识的教学任务。本设计立足金华本地学情，以曙光学校学生体质健康与消费数据为贯穿性情境，将工具操作嵌入真实问题链条，力求让每一行公式背后都有思维在流动。

一、课标与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在数据与计算模块中明确提出，学生应通过典型实例，体验大数据分析与处理的基本过程，认识数据处理的价值。表处理正是落实计算思维与数字化学习与创新两大核心素养的天然载体。教材将本节安排在算法与程序设计内容之间，意图十分明显：让学生先借助成熟软件体会数据→公式→结果的自动化思想，为后续用程序批量处理数据埋下伏笔。

教材内容本身呈现三个层级：数据录入与格式规范是基础层，公式与函数是核心层，排序筛选与图表是表达层。三个层级环环相扣，若平均用力，两课时必然捉襟见肘。本设计将重心压在公式与函数的理解性运用上，数据录入以微课前置完成，图表部分留待3.3.2课时展开，体现有所为有所不为的取舍智慧。

二、学情分析

授课对象为高一学生。调研显示，约六成学生在初中接触过Excel，但多数停留在在格子里打字