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初中九年级英语Musicspeaks语法课教学设计

本教学设计面向译林版英语九年级上册Unit5Musicspeaks的Grammar板块，立足新版课程标准倡导的英语学习活动观，围绕音乐这一真实主题语境，重点落实本单元语法项目——由because、since、as引导的原因状语从句以及表达喜好与建议的常用句型。设计力求摆脱传统的讲解规则—机械操练—完成练习三步走的语法教学模式，让学生在听、看、说、写、创的完整学习过程中感知语法形式、理解语法意义、运用语法功能，真正实现形式—意义—使用三位一体的语法教学理念。

一、教材与学情分析

本单元以音乐为话题主线，Weletotheunit部分激活了学生对不同音乐类型的已有认知，Reading部分通过人物访谈呈现了音乐与人情感、生活之间的联系。Grammar板块承接前文语境，集中呈现两个语言项目：其一是原因状语从句，学生需要理解because直接回答why提问、since和as用于表达显而易见或已知的原因，二者置于句首时语气较弱；其二是表达喜好与提出建议的交际功能，涉及Iprefer...to...、Idrather...than...、Whynot...、Whatabout...等结构。

九年级学生经过两年多的初中英语学习，已经积累了because引导从句的初步知识，在八年级下册也接触过简单的状语从句，具备归纳语法规则的