2026年苏教高中生物学选择性必修1稳态与调节《第二章人体内环境与稳态》大单元整体教学设计（20.docxVIP

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2026年苏教高中生物学选择性必修1稳态与调节《第二章人体内环境与稳态》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高二年级学生

人体内环境与稳态

4课时

苏教版（2026年）

人体内环境与稳态

稳态是生命系统的重要特征，机体通过神经-内分泌-免疫调节网络维持内环境稳态

内环境的组成与理化性质、内环境稳态的意义、调节机制及失调表现

内环境的组成与理化性质；稳态的调节机制；神经、内分泌、免疫三大系统在维持稳态中的作用

组织液、血浆、淋巴液之间的动态转化关系；内环境理化性质维持的微观机制；稳态失调的病理机制分析

设计理念与指导思想

本大单元整体教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》及《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，坚持落实立德树人根本任务，聚焦生物学学科核心素养的培育。在新时代教育改革背景下，传统单课时的碎片化教学已难以满足学生高阶思维发展的需求。因此，本设计采用大单元整体教学理念，以“稳态与调节”为核心大概念，统领人体内环境相关的零散知识点，构建系统化、结构化的知识网络。

在教学实施过程中，秉持“教-学-评”一致性原则，将学习目标、学习活动与评价任务深度嵌套。通过创设真实的大情境与大任务，驱动学生开展自主、合作、探究学习。利用学历案作为学生学习的脚手