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高中一年级信息技术《信息技术的影响》教学设计

本教学设计面向高中一年级学生，依托粤教版（2019）高中信息技术必修2《信息系统与社会》第一章第三节信息技术的影响展开。本节课承接前两节信息社会与信息技术发展脉络的学习，是学生从认识技术走向审视技术的关键节点，承担着培育学生信息社会责任这一核心素养的重任。

一、教材分析

本节教材从三个维度组织内容：信息技术推动科技革新与进步、信息技术促进社会变革与发展、信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力。教材的编排逻辑是由宏观到微观、由社会到个体，最终落脚于学生自身的数字生存状态。与前两节偏重事实性知识不同，本节具有明显的价值引领色彩，要求学生不仅会列举影响，更要能辩证分析影响。

教材中给出了电子商务、远程医疗、在线教育、人工智能等典型案例，但案例本身具有时效性局限。教学中应以教材案例为骨架，补充近两年学生身边的鲜活素材，如生成式人工智能进校园、短视频算法推荐、健康码与数字治理等，让影响从书本名词变为可感知的现实议题。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。他们是名副其实的数字原住民，日常生活中频繁使用智能手机、社交软件、网购平台与短视频应用，对信息技术的应用体验丰富，但这种体验大多是碎片化的、消费型的。访谈与前测显示，学生普遍能说出信息技术方便、快捷这类表层感受，却较少思考技术背后的社会结构变化、伦理风险与个体责任。

学生已具备第一章前两节的