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小学语文课程标准(2022年版)

目录02核心素养要求01课程性质与理念03课程内容结构04学业质量标准05教学实施建议06评价与反馈机制

课程性质与理念01

语文课程定位核心素养载体作为落实立德树人的关键课程，语文课程通过语言文字的学习，承载文化传承、思维发展、审美培养等核心素养的培养任务。综合性实践性课程课程通过听、说、读、写的综合实践活动，引导学生积累语言经验，提升在真实情境中运用语言的能力，兼具知识整合与实践操作的双重特性。国家通用语言文字运用语文课程以学习国家通用语言文字的运用为核心，强调工具性与人文性的统一，是培养学生语言能力、文化认同的基础性课程。

立足学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养发展，强调课程对学生价值观、品格与关键能力的塑造功能。核心素养导向课程内容注重选取反映中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的经典作品，同时融入当代语言生活案例，强化文化传承与时代适应性。时代性与典范性结合构建基础型、发展型、拓展型三级学习任务群（如“语言文字积累与梳理”“整本书阅读”），以主题化、情境化的任务整合学习内容，体现阶段性与发展性。学习任务群设计倡导通过真实语言运用情境（如跨学科项目、社会实践）激发学习兴趣，推动从知识灌输向实践探究的学习方式转型。情境化教学变革基本理念阐育人价值目标文化自信培养通过语言文字学习深化学生对中华文化