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学校教学质量分析报告

本次教学质量分析覆盖我校2023-2024学年全学段126个教学班、5218名学生、347名专任教师，基于期末统一学业测评、过程性教学档案、师生问卷调查、第三方学生核心素养评估四类核心数据，从基线水平、核心维度、问题根源、改进路径四个层面开展全链条复盘分析，精准锚定当前教学体系的优势与短板，为下一学年教学质量提升提供决策依据。

一、整体教学质量基线概况

本学年我校全学段学业水平合格性检测总合格率为94.72%，较2022-2023学年提升1.28个百分点，优秀率（得分率85%以上）为28.15%，提升0.93个百分点，整体呈现稳中有升的发展态势。分学段来看，小学1-6年级合格性检测总合格率97.31%，优秀率32.42%，分别超出区域平均线1.46个百分点、2.11个百分点，整体优势明显；初中7-9年级总合格率92.14%，优秀率25.68%，合格线超出区域平均0.32个百分点，但优秀率低于区域平均0.57个百分点，头部学生竞争力不足；高中1-3年级总合格率91.83%，优秀率27.15%，物理、生物、地理三科优秀率分别超出区域平均1.23、0.87、1.02个百分点，语文、数学两科合格率分别低于区域平均1.21、0.76个百分点，学科不均衡问题突出。

从过程性教学质量来看，本学年学校开展常态课巡查12轮，覆盖所有专任教师，课堂教学优良率（评定为优秀或良好）达