高中一年级信息技术必修模块《剖析编制计算机程序解决问题的过程》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术必修模块《剖析编制计算机程序解决问题的过程》教学设计

一、教学设计理念

本课选自粤教版高中信息技术必修教材《数据与计算》第四章第一节“程序设计语言的基础知识”中的第四部分内容，是学生从“认识程序”走向“亲历程序开发全过程”的关键节点。此前学生已经体验了顺序、选择、循环三种基本结构的运行效果，但对一个真实问题如何一步步转化为可执行的计算机程序缺乏整体认识。本课以“从生活问题到程序成品”为主线，借助经典的智力过河问题与校园生活中的计费问题，引导学生完整走一遍“分析问题—设计算法—编写程序—调试运行—检测完善”的开发路程，让计算思维从抽象概念落地为可触摸的操作路径。

设计本课时坚持三个立场。第一，程序不是写出来的，是想清楚的，写代码之前必须把人的解法讲明白。第二，调试不是失败的标志，而是程序开发的必经工序，要让错误在课堂上体面地发生。第三，程序是解决真实问题的工具，评价一节课的标准是学生能否把方法迁移到新情境中。

二、课标与教材分析

课程标准对本模块的要求是掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法，并理解程序解决问题的基本过程。本课恰好处在“语言知识学习”与“综合项目实践”之间的枢纽位置上，承担着把零散语法点串成完整开发流程的功能。

教材以“韩信点兵”式的穷举实例组织内容，呈现了程序开发五个环节的完整样例。课堂教学不宜照本宣科复述教材流程，而应创设一