2026年人教版小学二年级数学下册《第八单元克和千克》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版小学二年级数学下册《第八单元克和千克》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学二年级学生

克和千克

4课时

2026人教版

走进质量世界，感受生活数学

质量是物体的属性，可用统一标准量测量，单位间存在进率关系

认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克，掌握估测与实测方法

建立1克与1千克的质量观念，掌握克与千克的关系

灵活运用质量单位进行估测，理解质量与体积的区别

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，聚焦学生数学核心素养的培育，特别是“量感”这一核心素养的落地。新课标强调，数学教学应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

在“双减”政策与新课标双重背景下，本设计摒弃传统的“灌输式”概念教学，采用大单元整体教学思路，以“学历案”为载体，落实“教-学-评”一致性。通过创设真实的生活情境与项目式学习任务，促使学生在“掂一掂、称一称、估一估”的具身实践中，真正内化对质量单位的理解。

设计理念突出“儿童本位”与“学科实践”，将抽象的质量单位转化为儿童可感知、可操作的具体体验。同时，融入跨学科主题学习，打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决真实问题的能力，