2026年北京版四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：数学百花园.docxVIP

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2026年北京版四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：数学百花园

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

数学百花园

4课时

北京版

数学百花园

模型思想与数据表达

植树问题规律探究、数字编码信息解读

探究并掌握植树问题中棵数与间隔数的关系；理解数字编码的规则与信息对应关系。

灵活运用植树问题模型解决生活变式问题；自主设计符合规则的数字编码方案。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引，坚持立德树人根本任务，聚焦核心素养导向的数学课堂构建。新课标强调数学课程要培养学生的核心素养，即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在“数学百花园”这一单元中，我们通过生活中的植树问题与数字编码现象，引导学生从真实情境中抽象出数学问题，建立数学模型。

教学设计秉持“以生为本”的教育理念，摒弃传统碎片化、机械化的知识灌输模式。通过大单元整体教学架构，将零散的知识点编织成具有逻辑关联的知识网络。在教学过程中，全面推行“教-学-评”一致性设计，确保教学目标、学习活动与评价任务高度契合，做到“学什么、怎么学、学到什么程度”的清晰透明。教师角色从知识传授者转变为学习引导者与资源提供者，通过创设大情境、大任务，驱动学生在合作探