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2026年新鲁教版初中六年级数学上册《第三章整式及其加减》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

初中六年级学生

课题名称

《整式及其加减》大单元整体教学

课时安排

共8课时

教材版本

新鲁教版（2026年修订版）

单元主题

符号语言与代数思维——从算式到整式的跨越

大概念

代数是“用符号表示数及其关系”的语言，整式运算是代数推理的基础工具

核心内容

整式概念、整式加减运算、合并同类项、去括号法则、整式加减的应用

教学重点

整式概念的形成与理解、合并同类项与去括号法则的掌握、整式加减在实际问题中的建模应用

教学难点

从具体数的运算向抽象符号运算的思维过渡、括号前带负号时的去括号法则理解、整式加减中整体思想的建立

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“确立核心素养导向的课程目标”为根本遵循，围绕“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”三大核心素养，构建“概念理解—法则探究—应用迁移”三阶递进的教学框架。

设计注重体现“学为中心”的教学理念，通过创设真实情境激发学生的探究欲望，引导学生在观察、归纳、验证、应用的完整过程中建构整式知识体系。教学突破传统课时分割的局限，以大单元视角整合教学内容，使知识呈现结构化、网络化特征，帮助学生形成系统的代数思维框架。