2026年秋部编版三年级语文下册《荷花》教学设计.docx

2026年秋部编版三年级语文下册《荷花》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第3篇精读课文，单元以“可爱的生灵”为人文主题，配套两个层级的语文要素：阅读层面要求学生“试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句”；表达层面要求学生“试着把观察到的事物写清楚”。

2.单元文本编排遵循“古诗引路—精读悟法—略读迁移—实践运用”的逻辑，前承《古诗三首》《燕子》中对春日禽鸟、花草的古典与现代表达，后接略读课文《昆虫备忘录》对微小生灵的趣味观察，《荷花》作为精读课文的核心篇目，承担着落实“边读边想象画面”方法指导、积累优美表达样例的关键作用。

（二）文本