2026年人教版道德与法治三年级下册《第二单元我在这里长大》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE

PAGE1

《2026年人教版道德与法治三年级下册《第二单元我在这里长大》大单元整体教学设计（2022课标）》**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我在这里长大”展开，包含四课时：

第一课《我的家乡》：认识家乡的自然景观、人文特色，培养对家乡的归属感。

第二课《我的学校》：了解学校的历史、文化、规章制度，体验校园生活的多样性。

第三课《我的社区》：观察社区设施、邻里关系，感受社区共建共享的氛围。

第四课《我的成长故事》：通过个人经历的分享，让学生认识自身在家乡、学校、社区中的角色与责任。

教材强调“情境?体验?反思”三步走，每课均设有情境导入、小组探究、成果展示三个环节，旨在让学生在真实情境中感受道德与法治的内在联系。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元覆盖：

地理人文知识：家乡山河、特产、风俗；学校校史、校训、设施；社区公共设施、志愿服务。

道德法治知识：遵守公共秩序、尊重他人、维护公共财产、参与社区治理的基本意识。

能力维度：观察记录、信息搜集、合作交流、情感表达、价值判断。

从价值维度看，单元旨在培养学生的“家国情怀”“规则意识”“参与意识”，使其在日常生活中能够自觉遵守规则、主动关爱他人、积极参与公共事务。

3.单元内容整合

将四课时的知识点进行主题化整合，形成“大主题——我在这里长大”。具体做法：

主线：以学生个人成长轨迹为