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初中七年级地理世界的发展差异教学设计

一、教材分析

本课选自湘教版七年级地理上册第六章，是全册内容的人文地理收束章节。前五章带领学生认识了地球的面貌、世界的气候、居民与聚落，本章则把视角从自然转向发展，回答世界上的国家为什么贫富不同、发展水平悬殊这一核心问题。教材以发达国家与发展中国家的差异为主线，涉及经济、人口、教育、医疗、城市化等多个维度，并渗透国际经济合作与全球化背景下的发展观教育。

本章处于自然地理向人文地理过渡的关键节点，既是对前面人口、气候、资源等知识的综合运用，又为八年级学习中国地理中的区域发展与协调发展埋下伏笔。教材提供了世界主要发达国家分布图部分国家人均国民总收入比较表等图文资料，数据翔实，图像直观，适合开展读图分析与数据比较活动。

需要特别注意的是，本章不能停留在发达国家富、发展中国家穷的表层结论上，而要引导学生追问差异背后的自然条件、历史进程、教育水平与国际分工等原因，帮助学生形成辩证、客观的世界观，理解中国作为最大的发展中国家在世界体系中的位置与责任。

二、学情分析

七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对发达国家发展中国家这两个概念有模糊的生活经验，比如从新闻、影视、旅游信息中知道美国、日本富裕，撒哈拉以南非洲一些国家贫困，但缺乏系统的地理学认识。他们往往把差异简单归因于资源多不多或人勤不勤快，认识停留在表面。

学生已经在本册前几章掌握了读世界政区图、