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人教版五年级下册《猴王出世》教学设计：让

神话在课堂“活”起来

清晨的阳光透过窗纱，洒在五年级教室的课桌上。当老师轻轻翻开课本，读“石

猴出世”那一段时，原本有些嘈杂的教室瞬间安静下来。孩子们的眼睛里闪烁着好奇的

光芒，仿佛已经看到了那块仙石迸裂、灵猴诞生的神奇画面。这不仅仅是一篇课文，

更是一场穿越时空的冒险，一次关于勇气与成长的启蒙。

《猴王出世》选自中国古典名著《西游记》第一回。对于五年级的孩子来说，这

不仅是他们第一次接触半文半白的古典小说，更是他们心中英雄梦想的起点。如何把

这篇古老的神话讲得鲜活？如何让那些看似晦涩的文言词汇变成孩子们口中的趣事？

这需要我们跳出传统的“逐字翻译”模式，用生活的温度去温暖文字，用场景的构建去

激活想象。

一、破石而出：从“看热闹”到“入情境”

教学的第一课，往往不是直接讲课文，而是先“造势”。

想象一下，如果老师直接站在讲台上说：“今天我们要学《猴王出世》。”孩子们

可能会觉得这只是一篇普通的阅读任务。但如果我们换一种方式呢？

老师可以关掉教室的灯，用手电筒在黑板上打出一束光，光斑中隐约浮现出一座

高耸入云的山峰轮廓。接着，老师压低声音，模仿