初中九年级英语Unit 1 Developing ideas与Reading for writing读写整合教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1Developingideas与Readingforwriting读写整合教学设计

一、单元与课时定位

本课时所处的学段为义务教育阶段初中学段第四学段，适用对象为九年级学生，教材选用外语教学与研究出版社修订版《英语》九年级上册第一单元。本单元归属人与自我主题范畴下的生活与学习主题群，单元语篇围绕青少年如何认识学习、改进学习并在学习中获得成长这一核心问题展开。单元开篇的Developingideas板块以一篇关于学习方法反思与成长感悟的记叙兼议论性语篇为载体，承接学生在小学阶段以及七八年级形成的关于努力坚持等概念的原初认知，将其推向会学习这一更具方法论意义的理解层面；紧随其后的Readingforwriting板块则以一篇结构清晰、文体规范的习作范例为依托，要求学生完成从读懂别人的学习故事到写好自己的学习经验的迁移。两个板块共享同一主题语境与话题词汇网络，天然构成以读促写、读写共生的教学链条，这是将二者整合为一个连续教学单元加以设计的根本依据。

从课程标准的角度看，《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中毕业水平的语言能力要求是能在常见语境中理解语篇并围绕相关主题进行口头和书面表达，文化意识层面强调形成积极健康的价值追求，思维品质层面要求能够识别观点与事实之间的关联、阐释因果，学习能力层面则明确提出要初步形成适合自己的学习策略并加以监控调