2026年人教版高中数学A版选必第3册《第六章计数原理》大单元整体教学设计.docxVIP

PAGE2

2026年人教版高中数学A版选必第3册《第六章计数原理》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级学生（已选考物理或历史方向，具备“函数”“概率”基础）

课题名称

计数原理

课时安排

9课时（新授课6课时，习题课与应用课3课时，可根据实际教学调整）

教材版本

人教A版（2019年修订）选择性必修第三册

单元主题

计数原理——从生活情境走向数学建模，从算法思维走向逻辑推理

大概念

分类与分步是计数的基本思想，排列与组合是计数的核心模型，二项式定理是计数原理的代数化表达，三者共同构成“有序、有据、有法”的计数体系。

核心内容

分类加法计数原理、分步乘法计数原理；排列、组合的概念与公式；二项式定理及其系数性质；计数原理在实际问题中的建模与应用。

教学重点

两个计数原理的理解与灵活运用；排列、组合的区分与公式推导；二项式定理的发现与证明。

教学难点

复杂情境下“分类”与“分步”的辨析；排列组合混合问题的算法选择；二项式系数性质的组合意义理解。

设计理念与指导思想

本设计以《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，立足于“大单元整体教学”理念，将计数原理的若干知识点统整在“如何系统、无重复、无遗漏地计数”这一核心问题之下。教学不是把分类加法、分步乘法、排列数公式、组合数公式、二项式定理作为孤立的结论灌输给学生，而是引导学生经历“从