《4 观察物体的形状》课件2026-2027学年湘科版三年级上册科学.pptxVIP

1.4观察物体的形状

湘科版三年级上册第一单元

3拓展•迁移

2探究•实践

1情境•问题

4反思•评价

目录

5巩固•练习

核心素养

科学观念：知道物体有固、液、气三态，明确固体有确定形状，液气无确定形状，了解三态物体均占空间、有质量。

科学思维：通过对比三态物体形状观察结果，建立“分类识别—分态探究—差异归纳”的思维链，能推理三态形状特性与用途的关联。​

探究实践：能完成三态物体分类，操作固体拼图、液体倒水、气体造型实验，记录观察结果，用语言描述三态形状特点。

态度责任：感受物体三态形状的奇妙，养成细致观察、动手实践的习惯，激发探索生活中三态应用的兴趣，体会科学与生活的联系。

01情境·问题

常见的物体有固体、液体、气体三种状态

将下列物体按三种状态分类

这三种状态的物体有什么相同和不同？

水、空气能够流动，积木和苹果不能，它们的形状……

苹果有质量，空气也有质量。…

它们都占据空间，

它们的体积......…

02探究·实践

观察固体的形状

根据物体的形状特点整理自己的百宝箱。摆一摆，有什么发现？

观察固体的形状

说一说，这些物体的形状对我们将它们排列整齐有什么影响？

观察固体的形状

收集小石子，用小石子拼出自己喜欢的图案。

观察固体的形状

在拼图的过程中，每个小石子的形状发生了改变吗？…

固体有确定的形状

观察液体、气体的形状

把水倒入不