人教版六年级下册《古诗三首 竹石》教学设计_4.pdfVIP

扎根岩缝的劲节：人教版六年级《竹石》深度

教学设计

一、从“石头缝里长草”的惊讶开始

想象一下，如果你把一颗种子扔进水泥缝里，它大概率会枯死；但如果把它扔进

悬崖边的岩石缝隙，它却可能长成参天大树。这种“不可能”的奇迹，在郑板桥的笔

下，变成了一株咬定青山、千磨万击的竹子。

对于六年级的孩子来说，古诗往往意味着背诵和默写，容易变成枯燥的“任务”。

但《竹石》这首诗，却像一颗种子，一旦种进孩子心里，就能长出不一样的劲节。它

不写竹子的翠绿，不写竹影的婆娑，只写它在岩石中的“倔强”。

今天，我们不谈深奥的文学理论，也不堆砌术语。我们就把课堂变成一片真实的

岩缝，带着孩子们去摸一摸石头的粗糙，去听一听风雨的呼啸，去读懂那株竹子“咬”

住岩石的狠劲。这不仅仅是一堂语文课，更是一次关于“坚持”与“风骨”的生命对话。

二、初遇：看见那株“不听话”的竹子

上课铃响，教室里通常有些嘈杂。为了瞬间抓住孩子的注意力，我并没有直接板

书课题，而是先在大屏幕上放了一张图片：那是一块灰黑色的巨石，表面嶙峋，缝隙

极窄。而在石缝中，竟然钻出一株翠绿的竹子，竹叶稀疏，却直指苍穹。

“同学们，如果让你给这株竹子起个外号，你会叫它什么？”

孩子们的眼睛亮了。