小学五年级综合实践活动“创意木书立”教学设计——基于工程思维的劳动与创意融合课程.docxVIP

小学五年级综合实践活动“创意木书立”教学设计——基于工程思维的劳动与创意融合课程

一、教材内容与学情分析

本课选自苏少版五年级上册综合实践活动第三单元主题活动三“创意木书立”。本单元以木质材料的设计与制作为主线，此前学生已经历了木材的初步认识、木工工具的安全体验等学习活动，掌握了画线、锯割、打磨、拼合的基本技能。本课是整个单元的总结性实践任务，既是对前期技能的综合运用，也是一次完整的“发现问题—设计方案—动手制作—测试改进”工程实践活动。

书立是学生每天都会接触的学习用品，但多数学生从未思考过它为什么“立得住”、为什么“不翻倒”。五年级学生的思维由具体形象向抽象逻辑过渡，已能进行初步的数据测量、图纸绘制和因果分析，动手愿望强烈，但精细操作能力参差不齐，对重心、支撑面、摩擦力等结构概念只有零散的生活直觉而无系统认识。基于这些特点，本课把“让书立立得稳、立得巧、立得美”作为核心任务，引导学生在真实制作中理解结构稳定的科学原理，经历完整的产品开发流程。

本课安排两课时连续实施，每课时四十分钟，中间不打破学生的实践心流。材料工具为椴木层板、白胶、木工夹、手锯、砂纸、铅笔、直尺、角尺及装饰材料，授课地点为配有木工专用桌的劳动教室，每两组学生配备一名经过培训的安全员家长志愿者或助教。

二、教学目标

知识与技能目标方面，学生能够说出书立的基本结构组成，理解支撑面大小、重心位置、连接方式与稳定性的