2026年初中语文《相见欢》李煜亡国悲愁词作备课教案.docxVIP

2026年初中语文《相见欢》李煜亡国悲愁词作备课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.单元教学坐标

（1）本次授课内容选自2026年版初中语文七年级下册“千古词心·家国意蕴”古诗文单元，属于七年级下学期第三单元的精读篇目，所在单元共收录4首唐宋名家悲愁主题词作，《相见欢》作为单元开篇篇目，承担着搭建古典诗词意象赏析路径、铺垫家国身世类词作共情方法的核心作用。2026新课标明确要求7-9年级古诗文学习需完成“150篇以上优秀诗文诵读积累”的基础目标，本词篇幅短小、意蕴深厚，是落实该积累目标的核心载体。

（2）本词是李煜亡国囚徒时期的代表作品，跳出了传统词作写闺怨、写宴饮的窄化格局，将个体身世悲苦与家国覆灭的沉重体验融为一体，是五代词向宋词过渡阶段的里程碑式作品，在整个中国古典诗词发展脉络中具备不可替代的坐标价值。

2.文本核心育人价值

（1）不同于普通羁旅愁、离别愁的浅层次表达，《相见欢》的悲愁具备极强的情感穿透力，能够引导初中学生跳出个人小情绪的局限，建立对“家国命运绑定个体选择”的深度认知，落实2026新课标提出的“文化自信培育”学科核心素养要求。

（二）课标对标契合点

1.对应学习任务群要求

（1）本节课严格对标2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“中华优秀传统文化经典研习”两大任务群的7-9年级学段要求，落实“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和