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小学五年级综合实践活动教学设计：关注星星的孩子——走进孤独症儿童的世界

一、教学设计的缘起：一次课程与生命的真实相遇

综合实践活动课程最宝贵的品质，在于它把真实的社会议题带进课堂，让学生在亲历与体验中获得知识之外的东西——对人的理解、对差异的尊重、对社会的责任感。选择关注星星的孩子这一主题开展五年级下册的主题活动设计，并非偶然的教学安排，而是基于对当下教育生态和学生成长需要的长期观察。

孤独症，又称自闭症，医学上称为孤独症谱系障碍。患有这一障碍的孩子被称为星星的孩子，因为他们像遥远夜空中独自闪烁的星星，看得见，却难以靠近。据卫生部门公开的数据推算，我国孤独症谱系障碍人群数量庞大，其中相当比例是学龄儿童。与此同时，普通学校的学生对这一群体知之甚少，误解、标签甚至歧视仍然存在。五年级学生正处于同理心发展和社会责任感萌芽的关键期，此时开展这一主题活动，时机恰当，意义深远。

本教学设计立足内蒙古版综合实践活动教材主题活动三的基本框架，历时四周，以认知—体验—调查—行动为活动主线，引导学生在真实的项目学习中完成一次心灵的成长旅程。

二、学情分析：读懂面前的学生

五年级学生年龄约为十至十一岁，正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的阶段。他们具备初步的资料搜集与整理能力，能够开展小规模的问卷调查和访谈，小组合作学习的基本规范已经建立，对本单元前两个主题活动中训练过的活动方法有实际的操作经验，这是