高一下学期劳动技术“荼蘼的辨识栽培与文化创作”教学设计.docxVIP

高一下学期劳动技术“荼蘼的辨识栽培与文化创作”教学设计

一、设计理念与依据

劳动技术课程的根本价值在于让学生在真实的生产劳动中形成正确的劳动观念、掌握基本的劳动技能、养成良好的劳动习惯。本课选择“荼蘼”这一兼具植物学价值、园艺应用价值与传统文化意蕴的载体，引导学生完成从“识物”到“成事”再到“悟理”的完整劳动过程。

《大中小学劳动教育指导纲要》强调，高中阶段劳动教育应注重丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，使学生理解劳动创造价值。普通高中劳动技术课程标准亦要求课程内容与学生生活实际、地方资源相结合。荼蘼（蔷薇科悬钩子属，亦称酴醾）在我国栽培历史悠久，花期正值春末夏初，其扦插繁殖难度适中、管理周期与高一下学期的教学周期高度吻合，是开展校园绿化劳动与项目化学习的理想素材。

本课以“一株荼蘼的成长档案”为主线任务，贯穿辨识、繁殖、养护、加工、文化表达五个环节，让学生在动手实践中获得可迁移的劳动素养。

二、学情分析

高一下学期学生已具备一定的生物学基础，在必修模块中学习过植物的营养繁殖知识，对扦插、嫁接等概念有初步认知，但绝大多数停留在纸面。问卷调查显示，本班46名学生中，仅有9人有过亲手扦插植物的经历，能准确区分蔷薇、月季与荼蘼者不足5人；同时，学生对《红楼梦》中“开到荼蘼花事了”有所耳闻，却不明其物。这说明本课存在“知识断层”与“文化断层”两重空白，恰恰构成教学的生长点。

动手能力