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初中九年级地理《地图》一轮复习教学设计

一、教学背景分析

地图是地理学科的第二语言，也是河北中考地理试卷中承载信息量最大、出现频次最高的载体。翻阅近年河北省初中学业水平考试地理试卷可以发现，无论是等值线判读、区域定位，还是地形剖面分析、方向与距离测算，几乎每一道综合题都以地图为情境展开。学生在一轮复习阶段对地图知识的掌握程度，直接决定了二轮专题复习和考前冲刺的上限。

本课面向九年级学生开设。经过七、八年级的学习，学生已经接触过比例尺、方向、图例、等高线等基本概念，但普遍存在三个突出问题：一是知识碎片化，会背概念却不会在新情境中调用；二是读图程序缺失，拿到一幅地图习惯直奔题目，忽略图名、图例、比例尺等前置信息；三是等高线地形图的判读畏难情绪明显，尤其在陡崖、鞍部、山谷山脊的区分以及相对高度计算上失分集中。一轮复习的任务，就是把这些散落的知识点编织成可迁移的读图能力网。

二、教学目标

（一）区域认知与读图技能目标：学生能够完整提取一幅地图的图名、方向、比例尺、图例与注记四大要素，初步建立先读图名，再看图例，后定方向的读图程序。

（二）综合思维目标：学生能够熟练运用比例尺进行图上距离与实地距离的换算，能够在等高线地形图上判别山峰、鞍部、陡崖、山谷、山脊等地形部位，并推断河流流向、坡度陡缓与工程建设选址。

（三）地理实践力目标：学生能够结合河北乡土地理素材，利用比例尺测绘校园或社区简易平面