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2026年浙教版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：数据的收集与整理

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级学生

数据的收集与整理

4课时

2026浙教版

数据的收集与整理

数据蕴含信息，能帮助人们做出科学决策

经历简单的数据收集和整理过程，初步了解调查、测量等收集数据的简单方法

掌握画“正”字等简单的数据整理方法，能看懂简单的统计表

根据数据提出并回答简单的问题，体会数据在现实生活中的价值与意义

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，聚焦核心素养的培育，特别是数据意识的发展。新时代的数学课堂不再是单纯的知识传授，而是学生经历数学化过程、解决真实问题的探究场。本设计秉持“教-学-评”一致性理念，以大单元整体教学为视角，打破传统单课时的碎片化教学。

通过创设“班级春游计划”这一真实大情境，将数据的收集、整理、分析与应用串联成一个完整的项目链。学生在真实需求驱动下，主动参与数据的收集与整理，体会数据不是冷冰冰的数字，而是蕴含信息的决策依据。设计过程中，注重学历案的编写与应用，让学习过程可见，让评价标准前置，真正实现“以学定教、以评促学”。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元“数据的收集与整理”是2026年浙教版二年级下册第九单元的内容。