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小学一年级综合实践活动连续纹样创意接龙舞教学设计

本课面向小学一年级学生，立足综合实践活动课程的实践性、生活性与整合性，以“接龙舞”为任务载体，把观察纹样、发现规律、身体律动、小组合作、创意表达和展示评价编织成一条可感、可玩、可审的学习链。一年级学生以形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢模仿、游戏与即时反馈；他们对手牵手、排队走、跟着节奏做动作有天然亲近感，却对“规律”“连续”“纹样”这类带抽象色彩的词缺少稳定经验。设计不把概念先抛给学生，而是让学生先在操场上、教室里、音乐中把身体变成“会重复又会变化”的纹样，再回头给经验命名。

接龙舞在这里不是单纯舞蹈课，也不是美术课上的图案临摹，而是一种跨学科实践活动：学生从校园栏杆、地砖边线、校服条纹、树叶叶脉、图书角花边中看见“一个跟着一个”的秩序，再用拍手、跺脚、转身、蹲起、摆手、换方向等动作组成小组的“动作纹样”，最后在队形移动中完成首尾相接、循环反复的接龙舞。核心指向是培养学生发现美的眼睛、遵守规则的联合体、敢于创造的小手小脚，以及把想法说清楚、把同伴照顾好的初步能力。

学习目标分为相互支撑的四个层面。其一，学生能在生活物品与校园环境指出连续纹样，说出“重复”“挨着排”“有方向”等朴素特征，初步理解一个基本形按一定顺序反复出现会形成节奏。其二，学生能用四种以内身体动作设计一个八拍小节，做到动作清楚、节拍稳定、首尾能接上，并尝试改变方