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小学四年级科学《指南针》教学设计（苏教版上册·磁的应用单元）

一、教学设计的整体构想

《指南针》是苏教版四年级科学上册中磁铁主题单元的收束性课文。本课处在一个承前启后的位置：学生在此前已经认识了磁铁有两极、同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，也初步知道磁铁能够指示南北。本课要完成的，是把此前零散的磁现象经验，整合为对指南针这一人类重要发明的完整认识——既包括它的科学原理，也包括它的构造、使用方法，更包括它背后承载的中华文明智慧。

执教本课，我给自己定下了三条原则。第一，原理不能讲空，必须让每一个孩子手上都有一根真正被磁化、真正能指南北的针。第二，历史不能讲虚，司南、指南鱼、水浮法指南针的出现不